本網訊 為提升英語教師課堂教學設計與實施能力，教育學院在2月27日上午，邀請廣東省中小學正高級教師、廣東省教育研究院英語教研員、廣東教育學會外語教學專業委員會秘書長王琳珊教授，開展了主題為「超越學科視域下的英語教學設計與實施」的線上線下專題講座。教育學院副院長肖建芳教授、教務處羅惠銘副處長及教育學院2020級小學教育（英語）專業的全體學生參加了本次講座。本次講座由趙芸老師主持。

羅惠銘副處長為王琳珊教授頒發客座教授聘書

講座伊始，羅惠銘為王教授頒發聘書，聘請王琳珊教授為學校客座教授。

王琳珊引用申繼亮學者的「超越學科，超越教材，超越課堂」這句話，為實習生們分享了如何做好英語設計與實施的相關知識。王教授圍繞核心素養方面展開詳解，說明了比知識、技能更上位的表達，是體現一個人在真實情境中完成任務的綜合能力表現。同時，王教授建議實習生們要考慮學生的全面發展，為學生的成人和成才負責。

王琳珊教授進行主題講座

王琳珊從突破教材的制約，合理開發教材以外的素材性資源；新課標理念要求以及現行教材的問題等角度強調了超越教材的重要性。王琳珊建議，實習生們要敢於突破教材的制約，充分挖掘教材以外的資源。同時，通過多個舉例，強調教師在挑選教科書和補充材料時，應當挑選有能力發展學習者智力、適合批判性閱讀的優秀材料，積極地把批判性的閱讀方式融入課堂教學中，增添課堂的生機與活力。

王教授還通過文本主題、詞彙教學、語塊這三部分的分析與講解，以及對學習者的感知研究進行教材分析，她強調教師只有認識到教學活動參與者對於課堂教學目標以及課堂活動在理解上的異同點，才能針對性地採取有效的教學干預措施。

最後，王教授從學習者的角度出發，闡明了在超越課堂中輸入和互動是缺一不可的。她強調，教師要從語言能力、文化意識、學習能力、思維品質多方面思考來制定教學目標，並根據教學目標、學生特點和學習需求整合單元學習內容。

師生合影留念

肖建芳在總結髮言時指出，通過本次講座，實習生們收穫滿滿，對課堂教學設計與實施有了更加明確的認識。她希望實習生們在思想上、行動上有所轉變，將所學的知識落實到課堂上，把握立德樹人的本質，提升學生核心素養。（教育學院 劉曉然）