本網訊 2月28日下午，教育學院小學教育系開展了主題為「大數據下的課堂應用及案例分析」線上線下專題講座。邀請廣州數字出版有限公司副總經理、廣東省教師繼續教育學會理事會員賓國軍老師擔任主講人，與2020級小學教育（英語）專業的師生們共同探討如何將大數據應用於課堂教學，提升智慧教學質量。教育學院副院長肖建芳教授、教務處羅惠銘副處長參加講座。講座由小學教育系副主任趙芸老師主持。 

羅惠銘頒發校外實習實踐指導教師聘書

賓國軍從數據在教育領域的重要地位、數據定位技能的重要意義、數據解讀的重要性以及大數據應用於課堂教學、提升智慧教學質量的重要元素等方面進行全面闡述。賓國軍指出，數據已成為教育過程中常見的一種「硬」證據，不僅有助於深入了解學生的學習狀況，還可以為制定個性化教學方案提供依據，從而提升教學成果。可見，數據是引領和實現個性化教學的基礎。

賓國軍進行主題講座

此外，賓老師還探討了經驗醫學與證據醫學的差異。經驗醫學依賴醫生經驗與直覺，而證據醫學則基於最新科學研究、臨床試驗和大規模數據集。基於證據的方法能更精確地診斷和治療疾病，提高患者生存率和生活質量。因此，加大數據收集與分析力度對醫學和教育的進步至關重要。賓老師深入剖析了教學數據素養的構成要素，特彆強調數據定位技能的重要性。教師能通過數據定位深入理解學生學習狀況和教學方法有效性，為優化教學提供有力支持。

賓老師在數據素養這一關鍵領域進行了深刻剖析，詳盡闡述了教學數據素養的構成要素。首先，他特彆強調了數據定位技能的重要性，這是指在教學環境中，教師能夠精準、高效地定位所需數據的能力。藉助數據定位，教師能夠深入理解學生學習狀況、教學方法有效性等方面，為優化教學提供有力支持。其次，賓老師也強調了數據理解能力在教師工作中的重要性。教育工作者需具備敏銳且精確的數據解讀能力，以深入理解數據的內涵及其背後的邏輯關係。在數據理解的基礎上，教師能更為精準地把握學生的學習需求，進而提供更加契合教學需求的教學資源與方法。

賓老師還闡述了數據解讀的重要性。這其中包括教師應根據數據成果進行高效且深入的分析和解讀，以便得出富有價值的結論。藉助數據解讀，教師能更為全面地掌握學生的學習狀況，進而為他們制定更具針對性的教學策略。

此外，賓老師認為教育工作者需具備數據基礎上的教學決策能力，以及提出創新性問題與新思路的能力。教育工作者應藉助數據，制定出科學、合理的教學決策，以此優化教學方法和策略，進而提升教學質量與效果。同時，他們需要具備創新思維和解決問題的能力，根據數據反饋，提出具有創新性的教學問題和新思路，以推動教學創新和發展，為師生提供更優質的教學服務。

賓老師對數據驅動教學的深入解析，使實習教師們深刻領會到這一現代教育模式的獨特優勢。數據驅動教學要求教師緊密圍繞課程標準、教材內容以及學生的實際學習狀況，以便全面理解和把握學生的學習需求。在此基礎上，教師需搜集和分析學生的學習數據，以探究學生的認知規律和課堂教學規律。依據這些信息，教師能夠精心規劃出精確、高效的教案，確保課堂教學的各個環節相互融合、相互協調，進而實現教學目標與成果的完美統一。

師生合影留念

「實幹興邦，奮勇爭先」。肖建芳教授在總結髮言時表示，希望通過賓國軍老師的指導，能夠讓實習教師們吸收到數碼化教學的新理念，為構建智慧課堂和校園信息化建設奠定紮實基礎。（教育學院 劉曉然）