各普通本科高校：
為提升人才培養質量和水平，更好地服務我省創新驅動發展戰略，現將《廣東省普通本科高校“十三五”教學質量與教學改革工程建設實施方案》印發給你們，請參照執行。
廣東省教育廳
2016年6月3日
（聯繫人及電話：李成軍，020-37629463）
廣東省普通本科高校“十三五”教學質量與教學改革工程建設實施方案
為充分發揮省“教學質量與教學改革工程”（以下簡稱“質量工程”）在教學改革中的引領作用，鞏固人才培養工作中心地位，大力提升人才培養質量和水平，更好地服務我省創新驅動發展戰略，根據國家和省相關文件精神，省教育廳決定在“十三五”期間繼續組織實施省質量工程建設工作，具體安排如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以高等教育“創新強校工程”為引領，以提高人才培養質量為核心，完善質量工程建設體系，改革人才培養模式，優化專業佈局結構，提高教師教學水平，整合優質教學資源，推動優秀建設成果共建共享，提升學生創新創業能力，加快培養應用型、複合型、創新型人才。
二、基本原則
（一）全面推進，突出重點。牢固確立人才培養在學校各項工作中的中心地位，堅持在全省高校全面推進質量工程建設，引導高校將資源配置和工作重心持續聚焦教學和人才培養。堅持突出重點，瞄準全省重大發展戰略和人才培養需求，關注影響人才培養質量的關鍵領域和薄弱環節，大力開展教學改革核心問題研究攻關。
（二）分類指導，自主建設。充分考慮高校的類別、層次和發展階段，對高校質量工程項目建設實行分類指導，分類建設，對質量工程項目實行分類評價、分類考核，引導不同層次、不同類型的高校錯位發展，辦出特色；具體項目由學校結合本校實際，自主規劃，組織實施。
（三）應用導向，共建共享。大力推進質量工程項目內涵建設，注重項目建設成果在教學實踐中檢驗和應用，發揮項目對教學改革的示範、引領和促進作用。面向全省進行推廣“十二五”質量工程優秀項目的建設成果，促進優質教學資源聯動共享。
三、建設目標
通過實施質量工程，使我省創新創業教育改革持續深化，學科專業結構更加優化，教師教學能力普遍提升，人才培養質量持續改善，高校辦學特色更加鮮明，社會服務能力更趨強化，為提高我省高等教育辦學水平，率先基本實現高等教育現代化奠定堅實基礎。
四、建設內容
（一）專業類項目
集中優勢資源，在全省高校基礎學科相關專業及密切服務於我省支柱產業、戰略新興產業的相關專業，遴選建設一批辦學水平較高、專業實力突出，在全國範圍內具有一定競爭力的重點專業；在一般本科高校、民辦高校和獨立學院着力培育一批能夠彰顯學校辦學優勢、以應用型人才培養為導向的特色專業。“十三五”期間，共計劃立項建設約200個省級專業類項目。
項目載體：省重點專業、特色專業。
（二）課程類項目
建設約150門面向高校師生和社會公眾免費開放的科學、文化素質教育類精品視頻公開課，重點支持創新創業教育類精品視頻課程建設，完善創新創業教育課程體系，鼓勵通過視頻課程建設傳播技術前沿知識，提升高校學生及社會大眾的科學文化素養。以基本覆蓋各專業核心課程為目標，優先支持高水平大學和區域重點高校建設約400門面向高校師生及社會學習者的基礎課、專業課、創新創業教育類課程等精品資源共享課程（在線課程、MOOC等），加強利用信息化手段推動優質課程教學資源共享，滿足高校教學和社會人員終身學習需求，提高省級精品開放課程社會效益。
項目載體：省精品視頻公開課、精品資源共享課（含MOOC課程）。
（三）教材類項目
整合我省高校教師、學科專業優勢與資源，集中力量建設一批代表我省高等教育水平的優秀教材，打造廣東高等教育教材品牌。依託廣東省“十三五”規劃教材建設，計劃新建約1500種省級規劃教材，面向全省進行推廣。重點支持創新創業教育類教材、人文社科類高水平教材建設。項目遴選建設以當年度通知為準。
項目載體：省規劃教材。
（四）實踐教學類項目
省實驗教學示範中心。“十三五”期間，計劃新建約100個省級實驗教學示範中心，重點支持學科佈點較少、教學效益高、共享面廣的示範中心建設，至“十三五”末，確保省實驗教學示範中心（含建設項目）基本覆蓋我省高校主要學科門類；加大對一般本科高校和新建本科院校的指導支持力度，在粵東、西、北地區高校培育2-3個國家級實驗教學示範中心，引導上述高校投入更多資源改善實踐教學條件。率先推動國家級實驗教學示範中心面向全省高校開放，促進實驗實踐教學優質資源深度融合和充分共享。
項目載體：省實驗教學示範中心。
虛擬仿真實驗教學示範中心。在大力建設實驗教學示範中心的基礎上，擬在“十三五”期間新建50個省級虛擬仿真實驗教學示範中心，重點支持能夠替代高污染、高能耗、高風險、高投入以及實體實驗教學短期內無法具備條件的虛擬中心建設，重點支持虛擬手段先進、與實體實驗中心互促互補、虛擬資源豐富的中心立項建設。
項目載體：省虛擬仿真實驗教學示範中心。
省大學生實踐教學基地。大力加強實踐教學基地內涵建設，完善基地教學運行、學生管理、激勵約束、投入保障等各項制度，進一步拓寬校企合作領域，吸引企業深度參與基地實踐教學，參與共同制定教學目標、培養方案和考核標準，共同開發課程體系和實踐項目，共同評價教學效果和實踐成效，切實發揮實踐教學基地對於培養學生實踐創新能力的重要作用。“十三五”期間，計劃支持高等學校依託大型企業、事業單位、科研院所合作新建約200個共享共用的大學生校外實踐教學基地，並從“十二五”期間671個省級實踐教學基地（建設項目）中遴選100個優秀基地重點支持，推動優秀實踐教學基地資源面向全省高校開放。
項目載體：省大學生實踐教學基地。
（五）教師教學類項目
教師教學發展中心。以提升中青年教師教學能力為主要目標，加大省級教師教學發展中心項目建設，省級教師教學發展中心須確保機構、場地、人員、編制、經費五到位；依託教師發展中心組織各類專項培訓、研討和交流活動，打造若干高水平教學團隊，普遍提升教師教學素養和創新創業教學能力。“十三五”期間，在高校建設的基礎上，統籌考慮學科和區域分佈，計劃新建約10個省級教師教學發展中心，另從現有28個省級教師教學發展中心（建設項目）中遴選約15個，共重點建設25個省級教師教學發展中心，並進行授牌。
項目載體：省教師教學發展中心。
教學團隊項目。重點支持以省級教學名師為負責人建設省級教學團隊，形成老中青、傳幫帶的團隊，保障專業教學隊伍結構和質量穩定。“十三五”期間新立項建設100個省級教學團隊，並從現有406個團隊建設項目中遴選約200個，將300個省級教學團隊的主要事跡匯編成冊，在全省樹立示範。
項目載體：省教學團隊。
教學改革項目。分類組織實施教學改革項目建設，完善省、校兩級教學改革項目培育建設體系，將教學改革項目與國家、省級教學成果獎的申報銜接，重點支持一線中青年教師圍繞教學實踐開展微觀問題研究，注重研究成果的實踐檢驗和運用。大力支持資深教師對學校或校際教學共通問題進行研究攻關，提出解決方案並付諸實施。支持學校教學領域主要管理人員開展宏觀教學問題研究，為學校教學管理和教學改革明確方向。“十三五”期間，每年立項建設教學改革類項目約500項，項目適當向一般本科高校、民辦高校和獨立學院傾斜，適當向一線中青年教師傾斜，適當向解決教學改革薄弱環節和核心問題的項目傾斜。
項目載體：省高等教育教學改革項目。
省高等學校教學名師。在“十三五”期間繼續開展省高校教學名師遴選工作，大力表彰在教學領域貢獻突出的一線教師，特別是在創新創業教育方面成績卓著的一線教師。“十三五”期間，計劃在2016年、2018年、2020年分別組織遴選，每屆評選約45名，充分發揮省教學名師在教學決策諮詢、項目評審、教學團隊培育、教師發展中心建設、師資培訓等方面的積極作用。
項目載體：省高等學校教學名師。
（六）綜合改革項目
試點學院。“十三五”期間，計劃遴選建設約20個的省級試點學院，鼓勵各高校革新理念、大膽嘗試，向試點學院下放更多權限，改革招生選拔、人才培養、教師選聘考核、專業評價等模式和制度，完善學院內部治理結構，打造“省高等教育教學改革特別試驗區”，為我省高等教育教學改革另闢蹊徑。
項目載體：省試點學院。
人才培養模式創新實驗區。“十三五”期間，遴選建設約100個人才培養模式創新實驗區，重點支持高校創新教學理念，明確培養目標，構建獨特和完整的人才培養方案，突破舊有框架，在課程體系、教學內容、實踐環節、教學運行和管理機制、教學組織形式等多方面進行綜合配套改革，對影響人才培養質量的主要問題進行實踐攻關，緊盯社會緊缺人才需求，依託實驗區建設形成一批拔尖創新人才和複合型、應用型人才培養示範基地、示範專業，提高高校人才培養工作的針對性、有效性。
項目載體：省人才培養模式創新實驗區。
（七）專項人才培養計劃
配合國家各類卓越人才培養計劃和省高水平大學、高水平理工科大學建設計劃的實施，在“十三五”期間立項建設若干卓越人才培養計劃，主要包括：“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“卓越教師教育培養計劃”、“卓越法律人才培養計劃”、“卓越文科人才教育培養計劃”，同時以專業或專業群為單位，實行“基礎學科拔尖創新人才教育培養計劃”。專項計劃項目優先面向通過認證或評估的專業試點，年建設數量和類別依實際情況而定，以當年度通知為準。
項目載體：各類卓越計劃項目。
（八）創新創業類項目
省創新創業教育示範校和創新創業教育示範基地。大力推動和深化全省高校創新創業教育改革，“十三五”期間，建設若干（示範校約20所，示範基地約40個）省創新創業教育示範校和省創新創業教育示範基地，面向全省推廣建設經驗。在省級、國家級項目分配及申報，“創新強校工程”考核等方面，對示範校和示範基地給予傾斜性支持。示範校和示範基地項目單獨申報立項，具體建設和遴選要求以當年度通知為準。
項目載體：省創新創業教育示範校、創新創業教育示範基地。
省大學生創新創業訓練項目。以培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力為主要目標，按照興趣導向、重在過程的核心精神，大力支持廣大學生開展創新創業訓練，引導一般本科高校、民辦高校和獨立學院加大項目立項投入，將創新創業訓練計劃項目建設、管理、投入等作為遴選省級創新創業教育示範基地的重要考慮，完善國家、省、校三級創新創業訓練項目建設體系，為廣大學生提供更多創新創業體驗機會。“十三五”期間，每年立項建設約4000項大學生創新創業訓練計劃項目，並適當向一般本科高校、民辦高校和獨立學院傾斜。
項目載體：省大學生創新創業訓練計劃項目。
（九）資源聯動共享項目建設
高等教育教學資源共享平台。委託1-2所高校研發建設省高校信息化資源集成共享數碼化平台，開放校級用戶使用端口。以資源對接、共享等為立項和驗收條件，將“十三五”期間新立項建設的實驗教學示範中心、精品開放課程、精品教材等項目優質資源共享至該平台，面向全省高校推廣和使用。繼續做好“十三五”期間廣州大學城資源共享平台建設，進一步完善文獻資源體系和網上公共服務體系，促進高校文獻信息資源共建、共知、共享。
項目載體：省高等教育教學資源集成共享平台。
五、建設經費
“十三五”質量工程項目覆蓋全省所有本科院校，所需建設經費由高校統籌本校“創新強校工程”經費和自有經費予以支持。項目承擔學校和單位根據“創新強校工程”專項資金管理辦法，具體負責經費的使用和管理。優秀項目由省教育廳在“創新強校工程”考核時予以追加獎補。
六、組織保障
（一）優化項目建設統籌。“十三五”期間，省質量工程項目由省教育廳總體統籌規劃，核定學校整體申報限額，並明確各類別項目遴選要求，具體建設項目由學校自主規劃並具體組織實施。項目由學校嚴格進行校內遴選後正式推薦，省教育廳根據各類別項目推薦情況統籌立項，項目建設內容更加突出我省教學改革發展重點需求，確立問題導向，通過項目建設，集中力量解決我省高等教育教學改革面臨的共性問題和突出問題。
（二）完善項目組織實施。高校擔負項目建設主體責任，項目承擔高校應明確本校質量工程總體目標和任務，在充分調查研究論證的基礎上，確定項目建設實施方案，加大項目建設政策和資金支持力度，逐步完善對質量工程項目申報立項、開題論證、組織實施、中期檢查、校內驗收評定、成果推廣等各環節監督管理，對於進度遲緩、實施不力的項目及時示警、整改直至裁撤，確保項目建設進度和預期建設成效。通過完善管理促進項目建設質量提升，培育更多高水平國家級項目，提高我省質量工程項目在國家層面的影響力和知名度。
（三）加強項目資金保障。各高校要加大對質量工程建設項目的資金支持力度，統籌本校創新強校工程專項資金和自有資金予以支持。對於推薦為省級建設項目的，學校在推薦時必須明確項目資金支持計劃，確保項目建設資金充裕，能夠順利組織實施。
(四)強化項目考核評價。項目建設成效納入“十三五”省高等教育“創新強校工程”考核範疇。一般情況下，項目立項建設3年後省教育廳將對項目建設成果組織評定和驗收，項目在參加省級驗收前必須先行通過校內結題，省級驗收結果將與學校“創新強校工程”專項資金分配掛鈎，並直接影響學校質量工程項目的後續立項建設。各高校質量工程項目的資金支持、管理和實施情況同時納入學校“創新強校工程”考核體系。
（五）擴大項目成果共享。加強省質量工程項目信息化管理系統建設，依託信息管理平台對全省質量工程建設項目實行動態全程監管，在信息平台開闢專門版塊，宣傳優秀項目成果；健全優秀項目推廣共享機制，加大省級實驗教學示範中心、精品開放課程等項目的資源共享力度，擴大項目建設成果受益面。
時間:Jun 27, 2016 3:38:00 PM
錄入者:趙敏