4月22日下午，由校科研處、教師發展中心、英文學院、基於行動研究的高校英語教師發展科研團隊聯合主辦的「外語教師行動研究方法及案例分析：方案設計（二）」南國「爭鳴」學術沙龍活動在B403舉辦。此次活動由李瀟老師主持，英文學院李春梅副院長、王家寶副院長、楊滿珍教授、王新強教授、方慧副教授、巢佳玉、張群芳、莫敏英、賀婷婷、王芳芳和周俐璇等老師參加。

本期活動主題為「行動研究方案設計」，內容包含反思日誌反饋、知識輸入、教師應用型分享與研討幾部分。首先，共同體負責人李春梅副院長反饋了上一期活動的教師反思日誌，重點解答了老師們選題上的困惑，鼓勵大家勇於嘗試，給自己試錯的時間，最終走向知行合一。在「知識輸入」環節，李瀟老師分享了行動研究著作里的重要觀點，包括：行動研究方案是什麼；制定研究方案的基本步驟；設計時需考慮研究方案的針對性、計劃性、目標性、可行性、理據性和生成性；教學設計與研究設計雙軌並行；研究倫理問題等。大家就教學設計與研究設計的關係和區別展開了熱烈討論。

李瀟分享研究方案設計理論知識

接着，方慧副教授做了題為「『產出導向法』視域下英語專業教學融合『外語講述中國』能力的行動研究——以『綜合英語』單元教學為例」的匯報。方慧介紹了研究問題---如何在英語專業教學中融合「外語講述中國」的能力培養，詳細講解了她如何藉助產出導向法（POA）、支架理論及最近發展區理論，融入教學思政目標，教學生用英語講述中國當代平民英雄的故事，並重點匯報了第一行動研究的觀察與反思和第二輪調整後的方案設計。隨後，專家及老師們就方慧的匯報進行了深入的討論。楊滿珍教授對教學方案設計提出了建設性的意見，並提醒需重點關注如何提升學生的人文意識；王新強教授建議思政目標不易過細、POA目標不宜過大；李春梅副院長指出第二輪方案的改進應基於第一輪的教學觀察與反思，並幫助方教授梳理思路。巢佳玉老師和莫敏英老師也分別提出了自己的見解。

方慧匯報行動研究方案

本次活動兼顧理論與實踐，經過知識學習、案例分析、同伴討論和專家解讀，參加活的老師們不僅加深了對行動方案設計的認識，同時也樹立了開展行動研究的信心。

合影留念